El ayuntamiento pide a TUZSA resolver la posible huelga antes de las fiestas (Noticia)

ResumeN

Carmen Dueso de Servicios públicos del Ayuntamiento analiza la situacion de la posible huelga prevista para las fiestas del pilar de TUZSA.

La posible huelga afectará a miles de ciudadanos y de turistas.

Van a utilizar a los ciudadanos "como rehenes de una negociación económica".

En caso de que la huelga se efectue el ayuntamiento ofrecerá un servicio minimo.

Tras celebrar una reunión extraordinaria para analizar la última oferta de la empresa los trabajadores de TUZSA estimaron "empeora las condiciones de trabajo y vacaciones"

Los trabajadores amenazaron con realizar paros parciales de tres horas por turno del 9 al 15 de octubre ambos incluidos.

OpinióN PersonaL

No estoy ni a favor ni en contra de la huelga, pero pienso que no es el mejor modo de arreglar las cosas. Los ciudadanos son rehenes de algo que la mayoría no tiene nada que ver. Las fiestas del Pilar para zaragoza son muy importantes y fastidiarnoslas no esta demasiado bien.

El ayuntamiento está actuando muy bien respecto a este problema, ya que está buscando soluciones para una posible huelga"aun no se sabe si se hará".

Heraldo de Aragón

El ayuntamiento pide a TUZSA resolver la posible huelga antes de las fiestas

La consejera de Servicios Públicos del Ayuntamiento de Zaragoza, Carmen Dueso, consideró que los paros parciales convocados por el comité de empresa de Transportes Urbanos de Zaragoza (TUZSA), del 9 al 15 de octubre, coincidiendo con las Fiestas del Pilar, supone utilizar a los ciudadanos "como rehenes de una negociación económica".

Dueso señaló que "es una mala noticia que en plena fiestas del Pilar se convoque una huelga del transporte público, un transporte que es esencial; estamos hablando de las fiestas del Pilar, donde salen a la calle miles y miles de ciudadanos, y miles y miles de visitantes", indicó.

La consejera destacó la repercusión que dichos paros van a tener en la ciudad. Dueso remarcó que desde el equipo de Gobierno "hacemos un llamamiento serio a que se negocie, a que se sienten las dos partes para que se solucione un conflicto que, una vez más, va a afectar a los ciudadanos". "Entendemos que este tipo de medidas no se pueden llevar adelante durante las fiestas del Pilar porque lo que se está haciendo, de alguna manera, es utilizar a los ciudadanos como rehenes de una negociación puramente económica". Por lo tanto, "hacemos un llamamiento serio para que las dos partes resuelvan el conflicto", insistió.

En el caso de que no se llegara a un acuerdo y finalmente los paros se lleven a cabo, Carmen Dueso apuntó que el Ayuntamiento decretará un servicio mínimo "que garantice el servicio para las Fiestas del Pilar; tendríamos la obligación de tener servicios para la ciudad y dar una imagen de cara a los ciudadanos".

El pleno del comité de empresa de TUZSA , compañía concesionaria del transporte público de la capital aragonesa, amenazó con realizar paros parciales de tres horas por turno del 9 al 15 de octubre, ambos inclusive, tras celebrar una reunión extraordinaria para analizar la última oferta de la empresa que estimaron "empeora las condiciones de trabajo y vacaciones".

Los paros tendrán lugar de 5.00 a 8.00 horas; de 20.00 a 23.00 y de 00.00 a 3.00, mientras que en talleres la huelga se celebrará en las tres primeras horas de cada turno y en administración de las 8.00 a las 11.00 horas. El comité ha convocado una asamblea el próximo día 3 de octubre y el día 8 la plantilla deberá refrendar los paros en un referéndum que se celebrará de las 4.30 a las 00.15 horas.

Actividades finales Tema 1: El Problema básico de la economía

1. -¿Qué tienen en común estas afirmaciones?
   Se utiliza el coste de oportunidad de un bien para obtener otro.
   -¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
   Una vecindad decide comprar una asistenta en lugar de cambiar las cañerías deterioradas.
   -¿Crees que siempre ha sido así?
   Sí, porque siempre ha habido recursos escasos y se debe decidir que hacer con esos recursos mínimos.
2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? Razona tu respuesta:
   No tendría sentido porque la economía administra el dinero y decide qué hacer con el y si no hay dinero no hay economía.
3. ¿Recuerdas ejemplos en los que has tenido que elegir una cosa en detrimento de otra?Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.¿Cual es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales? Sí, tengo 50€ para comprarme ropa, un pantalón y una chaqueta.
   Veo un pantalón que vale 45€ y me gusta mucho. Me lo compro y no me llega para la camiseta. El coste de oportunidad es renunciar a comprarme una camiseta para comprarme un pantalón.
   El coste de oportunidad de elegir la modalidad de ciencias Sociales es renunciar a la modalidad de ciencias de la Salud y sus respectivas carreras.
4. El pleno del ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto qué sólo le permite hacer una cosa. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas? ¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
   Yo decidiría construir la pista polideportiva porque esto daría dinero y al cabo del tiempo cuando ya se tenga una cantidad alta de dinero acumulada se construiría el centro para la tercera edad que no aporta dinero.
5. Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?¿Podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso ( por culpa de la comunicación, al efecto invernadero o a la destrucción de la capa de ozono) y por el que tendremos que pagar.
   Las viviendas que por ejemplo, en un lugar son más caras y en otro más baratas. El aire es un bien económico escaso por culpa de la contaminación, la destrucción de la capa de ozono…
   Por ello bien los cambios climáticos.
6. Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas:
   -Si te pudieras comunicar con un joven del Neológico o del Antiguo Egipcio y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría, sería la misma que la tuya?
   No, porque allí la tecnología no habría evolucionado más bien ni existido

El problema básico de la economia (informe)

La Economía De Los Jóvenes

Hay dos Informes, uno realizado por el IES de la Juventud (Juventud en España 2000) y otro realizado por el Centro De Investigaciones Sociológicas (Juventud y Economia 1997).
El primer Informe esta hecho con las encuestas de 6492 jóvenes entre 15 y 29 años.
¿De que viven y qué hacen los jóvenes?
El otro informe habla mas de su situación económica y su subsistencia en la sociedad.

1. ¿Coinciden los datos del primer informe con la idea que tenías sobre las aficiones y en qué se gastan más dinero los jóvenes?
   De que viven los jóvenes mas o menos con los precios de las viviendas de hoy en dia pues es evidente que saldría una gran cantidad de jóvenes que viven aún con sus padres. Y en que emplean los jóvenes su tiempo (estudios, trabajo y hogar), La mayoría sólo estudian ya que tienen las necesidades básicas cubiertas gracias a sus padres y no necesitan trabajar para ello. No siempre es así ya que las familias son distintas y pueden ser más adineradas o menos en función al trabajo, al número de hijos… De los 15 a los 18 años más de la mayoría solo estudian, de los 18 a los 20 años se reduce el porcentaje y son un 45% los que sólo estudian…
   Se puede sacar una comparación, cuantos más años tienen los jóvenes menos de ellos solo estudian, compatibilizan el trabajo con los estudios.
   ¿Qué aspectos te han sorprendido más?
   Que la mayoría de ellos no ahorran el poco dinero que ganan o el que le dan sus padres mensual o semanalmente.
   ¿Te sientes representado entre esos 6492 jóvenes entre 15 y 29 años a los que se ha preguntado?
   Si , ya que yo no ahorro la paga semanal que me dan, solo estudio y vivo de los recursos ajenos (de mis padres)
   
2. ¿En qué se diferencian las pautas de consumo de las chicas y de los chicos?
   Las chicas gastan el doble de dinero en ropa que los chicos, ambos se independizan a la vez, y en lo demás estan igualados, no hay diferencia de sexos.
   ¿Esta bien que sea así?
   No es que este bien o mal sino que es asi ya que las chicas son mas coquetas que los chicos y les gusta tener un armario bastante amplio.
   
3. Según el informe, la concepción del hogar para los jóvenes está cambiando.¿Qué explicación encuentras a ese cambio y que aspectos positivos y negativos conlleva?
   Aspectos positivos: tendran mas estudios ya que no tienen porque preocuparse a la vez que estudian de los gastos económicos.
   Aspectos negativos: Al independizarse mas tarde tendran menos experiencia a la hora de convivir o de administrarse en su casa sin la ayuda de sus padres (mayores preocupaciones)
   
4. Los recursos de los jóvenes son escasos respecto de sus necesidades.¿Sólo les ocurre a los jóvenes?¿Cómo explicarías el problema económico básico a otra persona que no este estudiando economía?
   No a nuestros padres tambien les ocurre necesitan dinero para vivir y aveces tienen que administrarlo bastante bien porque sino no les llega para vivir el resto del mes, igual que les pasa a los jóvenes que tienen poco dinero de la paga para necesidades no tan necesarias. Este problema económico lo explicaria exponiendo la economia de los padres y la de los estudiantes (trabajadores o no)y compararlas y asi se ve que a los dos les incide el problema de una manera o de otra.
   
5. Del conjunto del informe,¿Qué aspectos positivos resaltarías y qué cuestiones te gustaría que cambiaran?
   La mayoría de los estudiantes no trabajan es un aspecto positivo para mi ya que asi sus posibilidades de que apruebe son mayores de que suspendan ya que no tienen que preocuparse del dinero para vivir. Cuestiones que cambiaría por ejemplo porque dejan los estudios y estan o parados o trabajando o en el hogar.
   
6. En el informe aparecen hechos (los jóvenes ayudan poco en las tareas domésticas ) y muchos datos (porcentajes, cifras ) que aportan información cuantitativa sobre esos hechos . Cuando además alguien los valora afirmando , por ejemplo, deberían ayudar más en casa o que tendrían que ser más austeros en sus gatos, está expresando una opinión. ¿Podrían identificar en el informe cuestiones referidas a hechos y datos? ¿Hay opiniones en él?
   Sí, se podría demostrar haciendo una encuesta a los jovenes y sacando porcentajes como se hace en los otros casos.
   
   
7. De entre las conclusiones de estos dos informes destaca la de que el número de jovenes que depende de su familia se ha duplicado en los últimos diez años, es decir, cada vez los jóvenes se independizan más tarde.¿A qué atribuyes este cambio? ¿Qué circustancias podrían hacer cambiar esa situación?
   A la subida de los precios de las viviendas, a la necesidad de tener mas estudios por trabajar en lugares propios para ganar bastante dinero y vivir mejor, a el buen trato de los padres a los hijos…
   
8. Piensa en un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación económica de los jóvenes en España.
   Los jovenes de españa se independizan mas de la mayoria bstante tarde ya que sus estudios no les permiten dedicar mucho tiempo a trabajar ni a administrar el dinero.
   De los jóvenes que estudian emplean su tiempo libre a salir por ahí con sus amigos, ir de comprar, salir por la noche… en ello gastan un dinero preovenientede los padres (ya que no trabajan). La emancipacion suele producrse a los 25 mas o menos que es cuando se terminan los estudios y se empieza a trabajar en lo que has estado estudiando todos esos años, aunque no siempre es así.

EnToRnO EcOniMiCo Tema El problema básico de la EcoNoMíA

Un MuNdO DeSiGuaL

1. “En el mercado, los consumidores expresan sus deseos sobre que necesitan y las empresas responden produciendo lo que aquellos han solicitado”. ¿Qué tiene de cierto y qué tiene de falso esta afirmación?¿Cómo cambiarías esta frase para que reflejara lo que has leído?
   Los consumidores no expresan sus deseos sobre lo que necesitan sino que las empresas producen más según cuanto hayan vendido.
   En el mercado los consumidores compran lo que necesitan y al haber un gran número de compras las empresas producen más.
2. ¿Cómo logra la sociedad crear nuevas necesidades?¿cómo lo vives tu?
   La sociedad origina nuevas necesidades cuando busca un mayor bienestar y una mejor calidad de vida. El tener un aparato de aire acondicionado por ejemplo mejora nuestra calidad de vida ya que así en verano no tenemos que pasar tanta calor. Estas necesidades muchas veces son usadas por las empresas para que consumamos mas. Yo creo que los jefes de las grandes empresas son los que crean los productos y los anuncian de tal forma que eso haga que tú creas que es necesario para mejorar tu calidad de vida.
3. Explica el siguiente diagrama y relaciónalo con el problema económico básico.
   
   -nuevos productos de consumo-
   CREAN CREAN
   -nuevas necesidades de consumo-
   Se crean nuevos productos de consumo gracias a las nuevas tecnologías, pero en realidad no se necesitan y hay escasez de consumo y demasiados productos que vender. Por ello las empresas te hacen creer que necesitas ese producto.
4. A la vista de los límites de la sociedad de consumo, elabora una propuesta con las ideas que crees que podrían hacer cambiar la situación(piensa en los tres tipos de límites y tanto en actuaciones personales como de las instituciones y gobiernos).
   que hubiera menos empresas y asi elaborarían menos productos y no tendrían que venderlos sin la sociedad necesitarlos. Esas empresas que no se construyen en ese país que se edifiquen en otros que necesiten esos productos, como los países en vías de desarrollo.
   
5. ¿Dónde está la frontera entre consumo y consumismo?
   en el sentido estricto de la palabra consumo significa la acción y el efecto de gastar o consumir en el sentido económico es la etapa final del proceso económico.
   La palabra consumismo es un término que se utiliza para describir los efectos de igualar la felicidad personal a la compra de bienes y servicios o al consumo en general.

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